los dos son interaccionistas, intelectualistas y constructivistas.
Diferencias:
Conceptualización sobre la relación entre desarrollo y aprendizaje
Piaget → Desarrollo precede al aprendizaje.
Vygotski → Aprendizaje condición necesaria para el desarrollo
Determinante del cambio
Piaget → El progreso cognitivo se logra mediante la autorregulación de las
estructuras cognitivas (asimilación/acomodación).
Vygotski → El progreso cognitivo está unido a la aparición de nuevas formas de
mediación.
La importancia dada a la interacción social
Piaget → Lo considera un factor necesario pero no suficiente.
Vygotski → Es la base para procesos psicológicos superiores.
El papel del lenguaje
Piaget → El lenguaje surge y evoluciona como una manifestación de la función
simbólica que aparece al final del periodo sensoriomotor.
Vygostki → El lenguaje tiene un papel fundamental en la regulación de las
interacciones sociales y como medio de autorregulación del pensamiento.
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